Семинар "Умная методика"

   В настоящее время трудно предугадать дальнейшее развитие событий относительно учебного процесса, но новые дистанционные технологии в любом случае помогут разнообразить и живые уроки. Ребята смогут создавать совместные творческие проекты, выполнять посильную для каждого работу.

   Хочется выразить благодарность Скулачёву Антону Алексеевичу, председателю "Гильдии словесников", за организацию очень продуктивного, полезного семинара, на который были приглашены лучшие учителя-методисты, представившие уже использованные ими дистанционные технологии.

От образа к слову, от слова к образу... (Из опыта использования инфографики на уроках литературы)

  Любая прочитанная ребенком книга должна стать источником творчества, новых идей и вдохновения. Книга, не важно, электронная она или бумажная, дает возможность создать каждому человеку собственные неповторимые образы.

  Современные IT-технологии развиваются очень стремительно, и с каждым годом становится сложнее учителю литературы конкурировать с виртуальным миром, который все больше привлекает подростков. Вместе с тем увеличивается и количество информации, которую учащимся нужно не просто услышать, увидеть, но еще и запомнить, проанализировав и выбрав самую необходимую.

  

   Такой метод визуализации информации, как инфографика, не только позволяет заинтересовать подростков какой-либо книгой, но и дает воз-можность учащимся получить определенные метапредметные результаты:

• умение определять актуальные и перспективные цели чтения художественной литературы;

• умение анализировать произведения, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному и создавая при этом собственный текст аналитического и интерпретирующего характера;

• умение работать с различными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.

   Инфографика позволяет совершенствовать процесс восприятия, представляет сложную информацию простыми и понятными образами. Данный вид деятельности увлекает детей самим процессом создания проекта, предоставляет им возможность самостоятельно принимать решения по многим вопросам на пути к достижению поставленной цели.

   Опыт личного участия совместно с командой учащихся в сетевом региональном проекте «От образа к слову...» показал, насколько этот вид деятельности близок и понятен ребятам. Целью данного проекта было создание инфографики по одному из прочитанных произведений. Нами было выбрано произведение современных авторов А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее», прочитанное в рамках уроков внеклассного чтения. Команда учащихся состояла из пяти человек. Дети самостоятельно прошли все этапы от замысла, анализа и отбора необходимой информации, создания чернового бумажного варианта проекта до реализации его на компьютере. Учитель при этом выполнял роль тьютора — наставника, помощника. Учащиеся успешно справились с заданием и защитили проект. 

 

    Инфографика привлекает подростков, если в ней использованы креативные, яркие, понятные и легко запоминающиеся образы, небольшой по объему текст, четкая структура. Но в первую очередь, она должна отражать собственные мысли ученика, его собственное видение. И в результате осмысления прочитанного рождается образ, от которого ученик переходит к слову, к созданию собственного текста.
 

   Полный вариант моей статьи «ОТ ОБРАЗА К СЛОВУ, ОТ СЛОВА К ОБРАЗУ...(ИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОГРАФИКИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ» опубликован в сборнике материалов Всероссийского съезда учителей русского языка и литературы (МГУ, 5-7 ноября 2019). С ней можно ознакомиться по ссылке http://philol.teacher.msu.ru/upload/papers_2019.pdf

   

Сертификат независимой оценки МЦКО

   Прокторинг - процесс контроля и наблюдения за каким-либо испытанием или экзаменом.
   Дистанционные технологии не стоят на месте, а педагоги не только осваивают их для проведения уроков, но и пробуют на себе. Так, система прокторинга позволила мне не выходя из дома сдать экзамен ЕГЭ по русскому языку в Московском центре независимой оценки качества образования.
   Включается демонстрация экрана, камера на ноутбуке направлена на лицо, камера на телефоне также подключается к системе и выставляется сбоку, демонстрируя рабочую поверхность стола. Проктор просит предварительно показать, что в комнате никого нет. Система реагирует на любые посторонние звуки, если таковые возникают, могут сделать замечание.
   Хочу сказать, что 3 часа 55 минут экзамена пролетели незаметно и волнения было не меньше, чем в аудитории.
   И вот, сертификат независимой оценки МЦКО, подтверждающий экспертный уровень знаний по предмету, получен.

Чтение для души

На этой странице я составила список книг, прочитанных мной за последнее время, включая летние каникулы.Со временем я постараюсь добавить отзывы о данных произведениях.

         1. Аркадий и Борис Стругацкие "Понедельник начинается в субботу"

                               
                              2. Марина Степнова "Безбожный переулок"(18+)

 

           3. Марина Степнова "Женщины Лазаря"(18+)

4. Павел Санаев "Похороните меня за плинтусом"(18+)

 

5. Дэн Браун "Ангелы и демоны"(18+) 

6. Николай Москвин "След человека"(12+)

7. Сергей Кузнецов "Учитель Дымов" (18+)

 8. Гузель Яхина "Зулейха открывает глаза" (18+)

 9. Гузель Яхина "Дети мои" (18+)

 10. Евгений Водолазкин "Лавр" (18+)

11. Евгений Водолазкин "Авиатор"(18+)

12. Тара Вестовер "Ученица" (18+)

13. Мария Степанова "Памяти памяти" 

14. Дэниел Киз "Цветы для Элджернона" (18+)

Летнее чтение 2020

   Здравствуйте, уважаемые ребята!

   Осталось две недели до нашей встречи в новом учебном году. Уверена, что лето вы провели с удовольствием и пользой, нашли хороших друзей, открыли для себя новые увлечения, познакомились с интересными книгами. Вы можете поделиться своими отзывами о прочитанных летом произведениях на интерактивной доске по ссылке.

   Перейдя по ссылке, кликайте  рядом с моим отзывом и добавляйте свой. Не забывайте подписывать фамилию, имя, класс.
   Ребята, пожалуйста, не увлекайтесь пересказом книги. Основные события можно передать в трёх-пяти сложных предложениях. Напишите, какие важные вопросы (проблемы) решают герои, как развивается их характер, чему учатся они и что может читатель почерпнуть для себя.

Ссылка для 7В и 7Г

https://padlet.com/erikakononova1/bhc4ffyeqogd9hse

Ссылка для 8А и 8Б  

https://padlet.com/erikakononova1/55ibnxqcme45nafq